PROPOSTA DA PROFESSORA LANA MARA RODRIGUES REGO VARIZO TAVARES
Leia o texto de Jô Soares, reproduzido a seguir:
"Português é fácil de aprender porque é uma língua que se escreve exatamente como se fala" (Jô Soares. Revista "Veja" - 28.11.90)
Pois é. U purtuguêis é muito faciu di aprender, purqui é uma língua qui a genti iscrevi ixatamente cumu si fala. Num é cumu inglêis qui dá até vontadi di ri quandu a genti discobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Im purtuguêis não. É só prestátenção. U alemão pur exemplu. Qué coisa mais doida? Num bate nada cum nada. Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muinto diferenti. Qui bom qui a minha língua é u purtuguêis. Quem soubé falá sabi iscrevê.
No texto de Jô Soares, percebemos que ele, propositadamente, escreve como fala. Com base nos conteúdos abordados nas aulas 1, 2 e 3, produza uma parágrafo, com no máximo 12 linhas, discutindo a importância do alfabeto fonético, sistema de transcrição dos sons da fala. Não deixe de incluir, em sua discussão, a relação entre fala e escrita e a falta de correspondência entre letra e fonema.
Leia o texto de Jô Soares, reproduzido a seguir:
"Português é fácil de aprender porque é uma língua que se escreve exatamente como se fala" (Jô Soares. Revista "Veja" - 28.11.90)
Pois é. U purtuguêis é muito faciu di aprender, purqui é uma língua qui a genti iscrevi ixatamente cumu si fala. Num é cumu inglêis qui dá até vontadi di ri quandu a genti discobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Im purtuguêis não. É só prestátenção. U alemão pur exemplu. Qué coisa mais doida? Num bate nada cum nada. Até nu espanhol qui é parecidu, si iscrevi muinto diferenti. Qui bom qui a minha língua é u purtuguêis. Quem soubé falá sabi iscrevê.
No texto de Jô Soares, percebemos que ele, propositadamente, escreve como fala. Com base nos conteúdos abordados nas aulas 1, 2 e 3, produza uma parágrafo, com no máximo 12 linhas, discutindo a importância do alfabeto fonético, sistema de transcrição dos sons da fala. Não deixe de incluir, em sua discussão, a relação entre fala e escrita e a falta de correspondência entre letra e fonema.
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